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李程遠(yuǎn)－14年企業(yè)培訓(xùn)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) IPTA國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)認(rèn)證+授權(quán)導(dǎo)師 曾任：壹健康集團(tuán)丨培訓(xùn)中心總監(jiān) 1：培訓(xùn)師思想哲學(xué)書籍《師道》的第一主編（中山大學(xué)MBA必學(xué)輔書） 2：兩個(gè)國(guó)家版本課程的創(chuàng)始人《STTC標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)師訓(xùn)練課程》《TOM培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)管理標(biāo)準(zhǔn)課程》，被中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行等企業(yè)常年返聘。 3：個(gè)人獨(dú)創(chuàng)三大培訓(xùn)測(cè)評(píng)工具：【ALMD成人學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)需求調(diào)研表】、【CAV學(xué)術(shù)課程評(píng)價(jià)表】、【CPV課程應(yīng)用價(jià)值評(píng)價(jià)表】
【STTC 標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)師訓(xùn)練課程】把課程研究?jī)r(jià)值與應(yīng)用價(jià)值完美結(jié)合，在組 織內(nèi)部對(duì)培訓(xùn)教學(xué)課題研發(fā)、建立團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)、出版專著、培訓(xùn)規(guī)范指南都形成科 學(xué)地指導(dǎo)與支撐。 課程經(jīng)歷多次整合迭代，傳承入室導(dǎo)師 46 人，認(rèn)證講師 300 余人和數(shù)萬名 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，并出版文言文培訓(xùn)思想哲學(xué)書籍《師道》。 如今，【STTC 標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn) 師訓(xùn)練課程】已在業(yè)界獨(dú)樹一幟，創(chuàng)新領(lǐng)航。享譽(yù)核心品牌。
授課對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師
【STTC 標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)師訓(xùn)練課程】是李程遠(yuǎn)老師歷經(jīng) 10 多年培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累 的銳意革新之版權(quán)作品，課程結(jié)合培訓(xùn)教學(xué)研發(fā)、教學(xué)體系構(gòu)建、培訓(xùn)邏輯、課 程質(zhì)量評(píng)估、課程開發(fā)設(shè)計(jì)、講評(píng)技術(shù)、培訓(xùn)教學(xué)技術(shù)等，是綜合企業(yè)發(fā)展與培 訓(xùn)師訓(xùn)從上馬到策馬的全過程。課程內(nèi)容包含表達(dá)語法、案例編制、講臺(tái)技術(shù)、 聲音訓(xùn)練、培訓(xùn)邏輯、課程開發(fā)設(shè)計(jì)、教學(xué)技術(shù)、工具研發(fā)、課程質(zhì)量評(píng)估等內(nèi) 容，使培訓(xùn)師學(xué)習(xí)從能上臺(tái)到能傳承再到能研發(fā)的掌握。
授課對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師
企業(yè)培訓(xùn)師在上臺(tái)之初，緊張焦慮、缺乏自信尤為常見。上臺(tái)前講授課件多次調(diào)整修改未能達(dá)到滿意效果，特別在上臺(tái)后，課堂氛圍沉悶、未能有效促進(jìn)課堂活動(dòng)，使得情緒更為焦慮。導(dǎo)致最終不敢上臺(tái)、不愿上臺(tái)，甚至臨時(shí)撂挑子。 針對(duì)以上情況，【培訓(xùn)師講臺(tái)呈現(xiàn)與授課技術(shù)】課程將從掌握講臺(tái)授課、課堂氛圍促進(jìn)管控，打造魅力講課聲音、講臺(tái)培訓(xùn)技術(shù)四大方面入手，針對(duì)培訓(xùn)師緊張焦慮，講臺(tái)聲音管理、課堂掌控互動(dòng)、培訓(xùn)教學(xué)技術(shù)等問題進(jìn)行有效解決。通過課程教學(xué)，最終使參訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師達(dá)從“菜鳥”到“高手”的狀態(tài)。
授課對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師
TTT實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練專家
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：課程開發(fā)、崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化、授課技巧、演講與表達(dá)、TTT內(nèi)訓(xùn)師
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