全部講師分類
熟悉了本課程的重要知識點和培訓(xùn)師的儀容儀表等要求； 站姿、走位、手勢、聲音、眼神的訓(xùn)練，結(jié)構(gòu)化思維的訓(xùn)練，課程大綱模板應(yīng)用訓(xùn)練、開心金庫的訓(xùn)練、六大開場技巧的訓(xùn)練、十大生動教學(xué)方法訓(xùn)練、六大收尾技巧的訓(xùn)練； 利用課程大綱模板工具完善了原有課程大綱、明確了自己課程的培訓(xùn)目標(biāo)，美化了自己的PPT課件； 參與了培訓(xùn)與演講、講課的區(qū)別的研討、成人學(xué)習(xí)特點的研討、知識類型決定教學(xué)方法的研討； 熟悉從九大渠道尋找課程開發(fā)素材并建立自己的百寶箱的方法； 每個學(xué)員接受了10分鐘的結(jié)業(yè)認證試講、老師逐一點評，個人學(xué)習(xí)效果得到檢驗； 產(chǎn)出約20門課程，點評認證約20位合格的內(nèi)訓(xùn)師。
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
課程目標(biāo)： ? 掌握有效提問的原則 ? 掌握提問的切入點，學(xué)會問題的設(shè)計方法 ? 提高內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)變能力和培訓(xùn)提問技巧，通過提問題有效激發(fā)學(xué)員興趣，提高培訓(xùn)效果 ? 掌握幾種引導(dǎo)式的開場白以及幾種引導(dǎo)式的授課方法 ? 掌握營造良好培訓(xùn)氛圍的方法，了解各種問題的方式以提高培訓(xùn)師授課的藝術(shù)
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
課程收益： ? 學(xué)員正確認知情景式課程開發(fā)的價值。 ? 掌握如何調(diào)研訪談，收集和分析企業(yè)問題，形成真實、有效的培訓(xùn)需求。 ? 掌握如何篩選關(guān)鍵績效問題，挖掘問題的關(guān)鍵所在。 ? 制定課程目標(biāo)，描述課程價值，凸顯課程亮點和收益。
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
課程收益： ? 從了解到認識PPT再到重視PPT ? 完全了解PPT中常見的功能和用法 ? 提升對文字、圖片、表格的處理能力 ? 學(xué)會構(gòu)建PPT之間的邏輯關(guān)系 ? 能夠掌握如何讓PPT生動有趣 ? 提升PPT色彩搭配能力 ? 不僅能制作PPT更懂得如何講解
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
課程收益： 使學(xué)員掌握如何設(shè)計演講與魅力語言組織。 真正克服演講恐懼和內(nèi)心緊張的情緒。 學(xué)會并掌握增強語言感染力的方法和技巧。 對任何情況的臨場演講得心應(yīng)手。 整體把控演講的全體受眾，走心互動，贏得受眾的內(nèi)心共鳴。 通過本課程的反復(fù)演練，達到可以教授身邊的同事，如何去演講。
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
? 讓學(xué)員掌握ADDIE模型，了解ADDIE模型的來龍去脈，掌握模型示意圖； ? 掌握并能運用ADDIE模型操作流程及各階段流程要點和注意事項； ? 通過案例分析和實戰(zhàn)開發(fā)，從實戰(zhàn)總掌握開發(fā)技能；
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
課程收益： 使學(xué)員正確認知什么樣的課程才有價值。 掌握如何調(diào)研訪談，收集和分析企業(yè)問題，形成真實、有效的培訓(xùn)需求。 掌握如何篩選關(guān)鍵績效問題，挖掘要因。 制定課程目標(biāo)，描述課程價值，凸顯課程亮點和收益。 標(biāo)桿訪談，萃取組織內(nèi)部優(yōu)秀經(jīng)驗。 設(shè)計課程結(jié)構(gòu)，邏輯嚴謹、層次分明。 引導(dǎo)體驗激發(fā)學(xué)員興趣，創(chuàng)設(shè)情境鏈接已有經(jīng)驗。 引導(dǎo)思考，剖析新知，闡述核心內(nèi)容，促進吸收轉(zhuǎn)化。 練習(xí)反饋確保學(xué)有所得，推動轉(zhuǎn)化，學(xué)以致用。
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
<p>l 通過一個價值點極高的臺風(fēng)訓(xùn)練方式，快速提升臺風(fēng)，無需從理論角度解讀臺風(fēng)；</p><p>l 使得參訓(xùn)學(xué)員掌握課程開發(fā)的八大修煉，明確課程開發(fā)流程，并能在課程結(jié)束后自行遵</p><p>l 從課程開發(fā)流程，進行課程開發(fā)。</p><p>l 掌握常見的授課技巧，提高授課過程總的控場</p><p>l 能力，使得培訓(xùn)實施的整體價值易于凸顯，并且延續(xù)課程和自身的價值。</p><p>l 通過演練和不斷互動，使得學(xué)員掌握常規(guī)的課程開發(fā)模型的內(nèi)涵和實操技巧，從對課程開發(fā)無從下手到運用模型得心應(yīng)手。</p><p>l 課程結(jié)束后每一位學(xué)員可以自行開發(fā)一門針對企業(yè)需求的課程大綱，真正將培訓(xùn)效果落地。</p><p>l 通過本次培訓(xùn)，學(xué)員不僅僅掌握培訓(xùn)技巧和方法，另一層次為可以從思維意識上打開培訓(xùn)課程開發(fā)的思路，從此對培訓(xùn)課程開發(fā)和授課技巧信心倍增。</p><p>l 減輕企業(yè)人力資源部培訓(xùn)價值點持續(xù)低迷的現(xiàn)狀，振奮企業(yè)培訓(xùn)師的精神面貌。</p><p><br/></p>
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
課程目標(biāo)： 1. 參訓(xùn)學(xué)員能夠在寫作中使文章觀點更明確，結(jié)構(gòu)更嚴密，表達更清晰 2. 參訓(xùn)學(xué)員能夠形成科學(xué)嚴謹?shù)乃季S習(xí)慣，建立彼此交流時有共同的思維和語言平臺 3. 參訓(xùn)學(xué)員能夠在日常的口頭和書面溝通中，保證效率和效果，能使他人更好的理解并記憶自己的觀點
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
課程收益： 本課程將通過思維導(dǎo)圖，全力打造以下3個方面的思維能力： 1. 系統(tǒng)邏輯思維的架構(gòu)； 2. 發(fā)散創(chuàng)新思維的拓展； 3. 思維記憶能力的提升。 并通過以上3種思維能力的提升從而實現(xiàn)進一步的相關(guān)職業(yè)應(yīng)用（提升記憶力、快速記錄會議內(nèi)容、閱讀書籍筆記記錄、內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)課程、問題分析解決、管理團隊、會議籌備、頭腦風(fēng)暴、新產(chǎn)品研發(fā)、輔導(dǎo)子女學(xué)業(yè)) 。 其中系統(tǒng)邏輯思維與發(fā)散創(chuàng)新思維常常是相悖的思維能力，學(xué)員會學(xué)習(xí)如何通過思維導(dǎo)圖實現(xiàn)有機結(jié)合與自由切換。
授課對象：中高層領(lǐng)導(dǎo)人或管理者
TTT培訓(xùn)實戰(zhàn)專家
擅長領(lǐng)域：課程開發(fā)、授課技巧、內(nèi)訓(xùn)師技能提升、PPT制作、商務(wù)演講、結(jié)構(gòu)性思維、思維導(dǎo)圖
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