任文建－20年企業(yè)高管實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力™中國(guó)首批認(rèn)證講師、《極簡(jiǎn)項(xiàng)目管理®》認(rèn)證講師 香港企業(yè)教練研究院認(rèn)證教練導(dǎo)師 AACTP國(guó)際注冊(cè)行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師 日產(chǎn)訓(xùn)（中國(guó)）MTP-TTT（6單元版）認(rèn)證講師 國(guó)際注冊(cè)人才管理師/Alibaba集團(tuán)認(rèn)證講師 南開(kāi)大學(xué)、山東大學(xué)、華東理工大學(xué)等多所院校特邀講師 曾任：歌爾集團(tuán)（A股002241） | 高級(jí)人力資源總監(jiān) 曾任：Alibaba誠(chéng)信通 | 區(qū)域負(fù)責(zé)人 曾任：藍(lán)海集團(tuán)（中國(guó)旅游企業(yè)100強(qiáng)） | 員工發(fā)展總監(jiān) 曾任：勝通文化發(fā)展公司（中國(guó)500強(qiáng)） | 總經(jīng)理
目前公司的管理者，往往多是半路出家，原來(lái)在基層專業(yè)崗位干得不錯(cuò)，擁有不錯(cuò)的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情；但提拔到管理崗位后，不得不面臨著角色轉(zhuǎn)換的問(wèn)題： 原來(lái)只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個(gè)隊(duì)伍； 原來(lái)只要做一件事情，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事情； 原來(lái)是聽(tīng)人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上司請(qǐng)示、與同級(jí)商量，協(xié)調(diào)下級(jí)； 管理者的角色認(rèn)知決定了管理者的工作成效，因此，角色定位準(zhǔn)確非常重要！ 管理者時(shí)常要問(wèn)問(wèn)自己：“我是誰(shuí)？”、“我對(duì)現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧宄幔?rdquo;、“我應(yīng)該擔(dān)負(fù)什么職責(zé)和使命？”、“我應(yīng)該具備哪些職業(yè)素養(yǎng)、學(xué)會(huì)哪些職業(yè)技能？”、“最重要的是應(yīng)該塑造怎樣的職業(yè)心態(tài)？“如何提升自我執(zhí)行力”” 本課程將緊緊圍繞管理角色定位和自身執(zhí)行力提升兩大為焦點(diǎn)，闡述上述問(wèn)題并加以分析、說(shuō)明。通過(guò)系統(tǒng)性學(xué)習(xí)、參與和分享，使學(xué)員能理解并明確擔(dān)當(dāng)管理者的角色定位，認(rèn)識(shí)并分析自己的性格優(yōu)劣勢(shì)；明白自己的能力與崗位要求能力的差距；理解自己在組織中的定位；解決工作中的實(shí)際問(wèn)題，從而提高自身執(zhí)行力，塑造合格的經(jīng)理人。
授課對(duì)象：中基層管理者. 新晉管理者. 儲(chǔ)備或技術(shù)干部等管理人員
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的首要特點(diǎn)是知識(shí)更新速度的加快，每個(gè)人作為一個(gè)學(xué)習(xí)個(gè)體不斷實(shí)現(xiàn)自我的迭代升級(jí)，企業(yè)的管理人員和員工在自我迭代的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、找到新可能、悟到新方法，管理人員已經(jīng)不能僅僅依靠 “給”的方法來(lái)解決管理問(wèn)題，而是需要一種技術(shù)來(lái)引發(fā)員工的智慧，激發(fā)員工的醒覺(jué)性和盡責(zé)感，從而達(dá)到提升業(yè)績(jī)、改善效益和增加利潤(rùn)的目的。 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，商業(yè)環(huán)境呈現(xiàn)快速、變化及個(gè)性化特征，如何管理知識(shí)型員工？如何快速落地企業(yè)戰(zhàn)略？如何將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為成果？在歐美，通用電氣、蘋果公司、福特汽車、波音等知名企業(yè)總結(jié)出一套管理模式，新的管理模式讓企業(yè)管理者成為教練。隨著世界經(jīng)濟(jì)的一體化流入中國(guó)，被諸多企業(yè)列為領(lǐng)導(dǎo)力提升項(xiàng)目的重點(diǎn)內(nèi)容，越來(lái)越多的企業(yè)意識(shí)到企業(yè)管理人員十分需要掌握教練技術(shù)來(lái)輔導(dǎo)和教練下屬，讓員工主動(dòng)跑、努力跑是該課程的重點(diǎn)。 管理教練就是：通過(guò)有效對(duì)話，引發(fā)員工的智慧，激發(fā)員工的醒覺(jué)性與盡責(zé)感，從而快速提升員工績(jī)效的管理技術(shù)。
授課對(duì)象：企業(yè)人力資源部員工及各層級(jí)管理者
企業(yè)最大的財(cái)富是人，企業(yè)最大的成本也是人，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，最終還是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人是無(wú)價(jià)之寶，人是一把雙刃劍，選對(duì)人，放對(duì)位置，做對(duì)事情，這三點(diǎn)是企業(yè)發(fā)展壯大的根源。人的性格，尤其是管理者的性格是一種無(wú)形的成本，是比生產(chǎn)成本、銷售成本等更隱蔽、更難掌控的成本。如果把能力比作人的一條腿，性格可以比作人的另一條腿，只有兩條腿都健康才能跑的更快、更遠(yuǎn)。在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，90后登上歷史的舞臺(tái)，90后又稱為互聯(lián)網(wǎng)的一代，和70后、80后相比，他們思想更為開(kāi)放、價(jià)值觀更為多元、個(gè)性更加鮮明。管理工作變得更具挑戰(zhàn)性，一刀切式的大一統(tǒng)管理思想很難“大一統(tǒng)”了，在管理中真正體現(xiàn)“以人為本”、“因材施教”、“接受差異”、“擁抱變化”，DISC為管理者提供一條管理捷徑，讓管理者理解自己為什么以某種方式回應(yīng)，而別人會(huì)以另一種方式回應(yīng)；在管理中如何因情境實(shí)施管理。 DISC是一種“人類行為語(yǔ)言”，其基礎(chǔ)為美國(guó)心理學(xué)家威廉．莫爾頓．馬斯頓博士（Dr、 William Moulton Marston）在上世紀(jì)二十年代的研究成果。馬斯頓博士是研究人類行為的著名學(xué)者，他的研究方向，有別于弗洛伊德和榮格所專注的人類異常行為，DISC研究的是可辨認(rèn)的正常的人類行為。
授課對(duì)象：企業(yè)各層級(jí)員工、管理人員
實(shí)戰(zhàn)型管理教練
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：MCT/MTP/教練領(lǐng)導(dǎo)力/溝通與激勵(lì)/計(jì)劃管理/團(tuán)隊(duì)建設(shè)/跨部門溝通/高效溝通
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