蔣裕華－16年世界500強(qiáng)企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 北大國(guó)際MBA（BiMBA）商學(xué)院工商管理碩士 北大國(guó)際MBA商學(xué)院校友職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)老師 曾任：德利多富中國(guó)有限公司丨高級(jí)銷(xiāo)售經(jīng)理 曾任：中國(guó)惠普丨關(guān)鍵業(yè)務(wù)服務(wù)器渠道部總監(jiān) 曾任：IBM丨互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)器部業(yè)務(wù)經(jīng)理 曾任：華為丨A8010產(chǎn)品線(xiàn)全國(guó)銷(xiāo)售經(jīng)理 ■ 中科數(shù)理、北京鷹瞳科技、成都玩物尚智科技等企業(yè)特邀團(tuán)隊(duì)管理領(lǐng)域賦能講師 ■ 累計(jì)為企業(yè)輸送數(shù)千名優(yōu)秀的管理者和優(yōu)秀儲(chǔ)備人才
企業(yè)的高速發(fā)展需要卓越管理者，可是卓越管理者從何而來(lái)？他們是怎樣成長(zhǎng)起來(lái)的？或許，卓越管理者是天生的嗎？ 其實(shí)，職場(chǎng)中的每一個(gè)人，只要對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)發(fā)展有著清晰規(guī)劃，并且愿意付出努力去執(zhí)行，都有可能成長(zhǎng)為一名卓越管理者。因?yàn)?，任何一名管理者，都是從職?chǎng)小白逐漸磨練成為卓越管理者的，只是他們的成長(zhǎng)路徑，各不相同，有的人是自己琢磨、自己領(lǐng)悟，從親身經(jīng)歷的失敗教訓(xùn)中，慢慢熬出來(lái)的；有的人是靠自學(xué)，從書(shū)本上學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，再結(jié)合工作中遇到的管理問(wèn)題，一邊運(yùn)用、一邊修正，慢慢地形成了自己的管理風(fēng)格；而有的人是首先接受了系統(tǒng)化的管理培訓(xùn)，然后迅速運(yùn)用到日常工作的實(shí)踐中，不斷總結(jié)、提煉，因此而快速成長(zhǎng)起來(lái)，比如說(shuō)很多知名企業(yè)的管理培訓(xùn)生，就屬于這種方式，毫無(wú)疑問(wèn)，這是最高效的人才培養(yǎng)方式，成為管理培訓(xùn)生，也就相當(dāng)于進(jìn)入了職業(yè)發(fā)展的快速通道。 然而，在當(dāng)今的很多國(guó)內(nèi)企業(yè)中，大多數(shù)的管理者并未接受過(guò)正式的管理培訓(xùn)，他們往往只是因?yàn)閭€(gè)人業(yè)績(jī)出色，就倉(cāng)促走上了管理崗位，他們通常就只好簡(jiǎn)單地模仿自己過(guò)去的上司，嘗試憑自己的猜想和模仿來(lái)管理團(tuán)隊(duì)，其結(jié)果可想而知！而且，就連他們的上司----他們模仿和學(xué)習(xí)的對(duì)象，也未必接受過(guò)系統(tǒng)化的管理培訓(xùn)，于是，企業(yè)管理中常見(jiàn)的“俄羅斯套娃”現(xiàn)象（指從最大的一級(jí)開(kāi)始，往下逐級(jí)變小、能力減弱）就越來(lái)越普遍。 企業(yè)要培養(yǎng)卓越管理者，其實(shí)是有科學(xué)方法論的，掌握經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證的科學(xué)方法，企業(yè)在培養(yǎng)管理團(tuán)隊(duì)方面，自然事半功倍。本課程的主講老師，以自己在知名商學(xué)院的系統(tǒng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，再結(jié)合其在世界著名企業(yè)所接受的規(guī)范化培訓(xùn)和管理訓(xùn)練后的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)出這門(mén)課程《卓越管理者的三項(xiàng)修煉》，旨在幫助企業(yè)正確而高效地提升管理團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)水平，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
授課對(duì)象：企業(yè)中基層管理者、新晉管理者、核心儲(chǔ)備管理人員
管理者大多數(shù)都是從優(yōu)秀的員工晉升上來(lái)的，從優(yōu)秀的業(yè)務(wù)高手到管理者的身份轉(zhuǎn)變，看似順理成章、水到渠成，而且很多企業(yè)的高層管理者往往也都是這樣認(rèn)為的，但實(shí)際上，很多原本業(yè)務(wù)能力非常強(qiáng)的優(yōu)秀員工升職以后，在管理崗位上卻磕磕絆絆，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有之前自己做業(yè)務(wù)那樣得心應(yīng)手，這背后的原因到底是什么？他們通常會(huì)遇到哪些問(wèn)題呢？ 1、以前那些親密如兄弟、無(wú)話(huà)不談的鐵哥們兒，在自己升職之后，怎么跟自己溝通起來(lái)，有時(shí)候就會(huì)遮遮掩掩了呢？ 2、他們知道作為管理者，培養(yǎng)隊(duì)伍很重要，但明明自己做10分鐘就能搞定的事情，教下屬卻要花一個(gè)多小時(shí)，做出來(lái)的結(jié)果還很差，這樣做值得嗎？ 3、他們知道工作上要服從上司，但如果上司的決策是錯(cuò)誤的，自己的想法更好，上司又不聽(tīng)，還要求一定要執(zhí)行，這時(shí)候到底是服從還是抗命呢？ 4、他們知道和同級(jí)管理者既是合作伙伴也是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但什么時(shí)候應(yīng)該競(jìng)爭(zhēng)，什么時(shí)候應(yīng)該合作？尺度該如何把握？ …… 有效的轉(zhuǎn)變始于正確的認(rèn)知。 對(duì)于管理者而言，為了在管理崗位上充分發(fā)揮自己的價(jià)值，為企業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，必須要認(rèn)識(shí)到自己角色定位的改變，樹(shù)立正確的管理者角色意識(shí)，并在日常工作中恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮各種角色的作用，才能充分展現(xiàn)管理者的工作成效，讓自己成長(zhǎng)為一名卓越的管理者。管理者的角色定位認(rèn)知，一直是優(yōu)秀企業(yè)管理者的必修基礎(chǔ)課。本課程可以幫助各位學(xué)員，順利地成長(zhǎng)為卓越的管理者。
授課對(duì)象：企業(yè)中基層管理者、新晉管理者、核心儲(chǔ)備管理人員
在當(dāng)今這個(gè)VUCA時(shí)代，管理者經(jīng)常會(huì)面臨一些棘手的難題： 1. 自己制定了計(jì)劃，目標(biāo)也分解了，但是團(tuán)隊(duì)執(zhí)行起來(lái)，效果卻不如人意？ 2. 企業(yè)已經(jīng)很關(guān)心優(yōu)秀人才了，可他們?cè)趺淳湍敲慈涡裕S時(shí)就可以離職？ 3. 怎樣才能讓團(tuán)隊(duì)擁有持續(xù)的奮斗激情、保持高漲的工作狀態(tài)呢?團(tuán)隊(duì)成員如何才能做到自動(dòng)自發(fā)？ 4. 為什么自己團(tuán)隊(duì)的員工責(zé)任感很差、忠誠(chéng)度不夠、績(jī)效不高呢？ 5. 怎么才能讓自己團(tuán)隊(duì)有一個(gè)正向、積極、愉悅的氛圍呢？ …… 作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)隊(duì)管理者，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)打硬仗、創(chuàng)佳績(jī)，是職責(zé)所在，也是必須要跨過(guò)去的一道坎，所以管理者需要全面掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和組織建設(shè)的專(zhuān)業(yè)技能，才能從容面對(duì)當(dāng)下的各種挑戰(zhàn)。企業(yè)中層干部是企業(yè)發(fā)展的核心力量，中層干部的管理能力以及職業(yè)素養(yǎng)的高低，直接決定了企業(yè)的整體戰(zhàn)斗力和業(yè)績(jī)達(dá)成的效果。因此，企業(yè)對(duì)于核心管理團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)方面的投入，也直接決定了企業(yè)是否能持續(xù)發(fā)展，是否能基業(yè)長(zhǎng)青。 《聚心協(xié)力——打造高績(jī)效鐵軍》，這門(mén)課就是要幫助管理者掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)打造和組織建設(shè)的科學(xué)方法，有策略、有計(jì)劃、有步驟地提升團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗能力。
授課對(duì)象：企業(yè)管理者、新晉管理者
管理技能提升實(shí)訓(xùn)專(zhuān)家
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力、高效溝通、系統(tǒng)思維、執(zhí)行力、激勵(lì)與授權(quán)
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