● 學(xué)習(xí)并掌握引導(dǎo)的工具和方法； ● 學(xué)習(xí)并分析主題和目標(biāo)，根據(jù)主題設(shè)計(jì)研討會(huì)議程； ● 學(xué)習(xí)并掌握頭腦風(fēng)暴、團(tuán)隊(duì)共識(shí)的流程，發(fā)起、設(shè)計(jì)并實(shí)施引導(dǎo)型研討會(huì)； ● 運(yùn)用引導(dǎo)的流程和工具，促動(dòng)需求部門解決切實(shí)問(wèn)題，提升管理效能和問(wèn)題解決能力； ● 通過(guò)理論的學(xué)習(xí)及實(shí)操問(wèn)題研討，對(duì)參訓(xùn)者賦予“創(chuàng)新引導(dǎo)師”的能力，挖掘創(chuàng)新人才的潛能、完善內(nèi)部創(chuàng)新流程、升級(jí)組織創(chuàng)新心智模型；
授課對(duì)象：中基層管理者、項(xiàng)目管理、培訓(xùn)管理、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理、業(yè)務(wù)管理
講師：蔡柏玉
■ 全腦思維，可視化風(fēng)暴：思維導(dǎo)圖將所有信息呈現(xiàn)，既能看到全局及細(xì)節(jié)，也能看到未來(lái)的趨勢(shì)與方向，便于把控全局及復(fù)盤整合； ■ 邏輯思維，理清晰結(jié)構(gòu)：思維導(dǎo)圖讓信息整理得更有條理性，便于清楚、明白地呈現(xiàn)，也有利于遞進(jìn)式的、邏輯性的匯報(bào)和表達(dá)； ■ 創(chuàng)新思維，破思維慣性：思維導(dǎo)圖的發(fā)散性和聯(lián)想性讓大腦自由暢想，激發(fā)集體及個(gè)人的“多角度思考”，讓大腦更有創(chuàng)意、產(chǎn)生更多創(chuàng)新的想法； ■ 整合思維，立系統(tǒng)復(fù)盤：思維導(dǎo)圖讓全腦思維、創(chuàng)新思維、邏輯思維可視化呈現(xiàn)，為系統(tǒng)思維搭建了一條通道，更提升了問(wèn)題分析與創(chuàng)新解決的整合思維；
授課對(duì)象：中基層管理者、項(xiàng)目管理、研發(fā)部、產(chǎn)品部、職能部門、高潛員工
講師：蔡柏玉
■ 溝通模型：用不同的模型建構(gòu)溝通的方法，讓學(xué)員在實(shí)際的工作場(chǎng)景中依現(xiàn)實(shí)情況來(lái)調(diào)動(dòng)溝通技巧和談判策略； ■ 溝通風(fēng)格：了解并掌握上、下級(jí)的不同心理特征，建構(gòu)并調(diào)整溝通風(fēng)格，以適應(yīng)不同的環(huán)境中處理溝通并使溝通順暢； ■ 關(guān)系融合：了解沖突產(chǎn)生的背景及相關(guān)的化解策略，快速化解沖突，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)與個(gè)人協(xié)同價(jià)值； ■ 高效協(xié)作：通過(guò)討論、演練和溝通，提升團(tuán)隊(duì)的高效溝通和協(xié)作能力，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)凝聚力；
授課對(duì)象：中基層管理者、業(yè)務(wù)部、研發(fā)部、產(chǎn)品部、客服部、項(xiàng)目管理、職能部門
講師：蔡柏玉
1、通過(guò)提問(wèn)、構(gòu)建、隱喻打開(kāi)思維的桎梏和限定性信念，找到提升自我的突破口； 2、調(diào)動(dòng)學(xué)員原本的工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)信任感和內(nèi)在覺(jué)察，提高績(jī)效； 3、構(gòu)建多視角的創(chuàng)新工作方法，進(jìn)行系統(tǒng)化整合，并且在跨部門團(tuán)隊(duì)內(nèi)部達(dá)成創(chuàng)新共識(shí) 4、體驗(yàn)式激發(fā)想象力，達(dá)到創(chuàng)新思維，結(jié)合未來(lái)工作場(chǎng)景創(chuàng)造性輸出行為計(jì)劃和預(yù)演方案；
授課對(duì)象：行長(zhǎng)、支行長(zhǎng)、中高層管理者、客戶經(jīng)理、研發(fā)部、產(chǎn)品部、高潛員工
講師：蔡柏玉
● 系統(tǒng)學(xué)習(xí)MBTI性格類型理論，掌握識(shí)別自己個(gè)性和他人個(gè)性的方法； ● 了解到自己和他人的優(yōu)勢(shì)與潛力點(diǎn)，識(shí)別他人性格所屬，選擇有針對(duì)性的溝通方法，達(dá)成在工作中聚焦目標(biāo)； ● 認(rèn)識(shí)自我性格中的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮天生優(yōu)勢(shì)，助力職業(yè)規(guī)劃 ● 診斷自我性格中的盲點(diǎn)，針對(duì)性彌補(bǔ)職場(chǎng)短板 ● 抓住與不同性格特質(zhì)的人溝通關(guān)鍵要點(diǎn)，增強(qiáng)溝通質(zhì)量，提高影響力
授課對(duì)象：企業(yè)員工及人力資源管理者
講師：李平凡
● 為什么要學(xué)職業(yè)生涯進(jìn)階？通過(guò)職場(chǎng)生涯進(jìn)階學(xué)習(xí)，讓學(xué)員重塑對(duì)職涯目標(biāo)的渴望，建立內(nèi)驅(qū)力，有明確的職業(yè)方向，并為之努力 ● 通過(guò)對(duì)職業(yè)規(guī)劃的學(xué)習(xí)，了解自己、理解他人，掌握不同要素的人在職業(yè)生涯中的優(yōu)勢(shì)，打造個(gè)性競(jìng)爭(zhēng)力 ● 通過(guò)對(duì)職場(chǎng)硬實(shí)力的學(xué)習(xí)，讓時(shí)間管理有序高效、讓情緒管理為職涯目標(biāo)服務(wù)，從而讓計(jì)劃不再成為空談 ● 通過(guò)對(duì)職場(chǎng)軟實(shí)力的學(xué)習(xí)，了解不同場(chǎng)景的溝通方法，掌握如何跟領(lǐng)導(dǎo)/下屬/跨部門溝通的流程和要點(diǎn)，讓職場(chǎng)溝通更有效 ● 通過(guò)對(duì)自我激勵(lì)的學(xué)習(xí)，掌握職場(chǎng)情商提升方法，提升自我經(jīng)營(yíng)效能
授課對(duì)象：基層員工、基層儲(chǔ)備管理者
講師：李平凡
● 了解、認(rèn)知壓力和情緒的產(chǎn)生原因 ● 明確壓力和情緒對(duì)個(gè)人生活和工作的影響 ● 學(xué)會(huì)并應(yīng)用5套壓力和情緒管理的方法 ● 建立常態(tài)化壓力和情緒管理機(jī)制，為一生所用
授課對(duì)象：基層員工/管理者、團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)者
講師：李平凡
課程目標(biāo)： ● 清晰角色：具備職場(chǎng)環(huán)境中面對(duì)尊者的角色身份意識(shí)思維 ● 深植理念：掌握職場(chǎng)人必備的職業(yè)心態(tài)及對(duì)工作的敬業(yè)心 ● 塑造形象：建立專業(yè)得體且符合崗位身份的職業(yè)化形象 ● 修煉舉止：掌握基本的職場(chǎng)禮儀行為標(biāo)準(zhǔn)、知禮懂禮習(xí)禮 ● 管理溝通：提升工作場(chǎng)景中的溝通技巧、建立圓融職場(chǎng)關(guān)系 ● 提升修養(yǎng)：能夠在商務(wù)場(chǎng)景懂得分寸、成就知行合一的職業(yè)人生
授課對(duì)象：中基層員工、全體員工
講師：曾詩(shī)斯
課程目標(biāo)： ● 基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)：系統(tǒng)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)聲，打造專屬有質(zhì)感的商務(wù)溝通名片 ● 口腔狀態(tài)調(diào)整：了解口腔發(fā)聲的基本動(dòng)程，打下清晰表達(dá)的扎實(shí)基礎(chǔ) ● 字音正音訓(xùn)練：通過(guò)多維度、針對(duì)性的資料訓(xùn)練，提升普通話標(biāo)準(zhǔn)度 ● 表達(dá)魅力提升：學(xué)習(xí)語(yǔ)言魅力的多項(xiàng)節(jié)奏感，掌握聲情結(jié)合的語(yǔ)言感染力 ● 崗位話術(shù)模擬：通過(guò)崗位話術(shù)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、有效提升學(xué)員實(shí)際應(yīng)用的能力
授課對(duì)象：接待人員、講解員、內(nèi)訓(xùn)師、主持人、直播主播等
講師：曾詩(shī)斯
課程目標(biāo)： ● 深植理念：將現(xiàn)代禮儀核心的“恭敬”思維應(yīng)用到講解接待流程； ● 塑造形象：從著裝形象到神態(tài)舉止細(xì)節(jié)、由內(nèi)而外進(jìn)行整體提升； ● 修煉舉止：掌握展廳講解應(yīng)知必知的禮儀標(biāo)準(zhǔn)、能靈活進(jìn)行應(yīng)用； ● 表達(dá)提升：掌握講解時(shí)表達(dá)的基本要領(lǐng)、具備一定的語(yǔ)言感染力； ● 優(yōu)質(zhì)講解：能夠形成個(gè)人講解風(fēng)格、面對(duì)不同來(lái)賓進(jìn)行精彩呈現(xiàn)。
授課對(duì)象：接待講解人員、企業(yè)專/兼職講解員
講師：曾詩(shī)斯
課程目標(biāo)： ● 角色意識(shí)：將舞臺(tái)自信深植內(nèi)心、能在主持流程各項(xiàng)環(huán)節(jié)進(jìn)行應(yīng)用切換； ● 風(fēng)采打造：從活動(dòng)場(chǎng)合著裝到登臺(tái)神態(tài)管理、通過(guò)細(xì)節(jié)打造個(gè)人風(fēng)采； ● 修煉氣質(zhì)：提升活動(dòng)場(chǎng)景中應(yīng)知必知的禮儀標(biāo)準(zhǔn)、能靈活進(jìn)行應(yīng)用； ● 表達(dá)提升：掌握主持過(guò)程中精彩表達(dá)的技巧、提升表達(dá)時(shí)的語(yǔ)言感染力； ● 輕松控場(chǎng)：能夠形成個(gè)人獨(dú)有的主持風(fēng)格、輕松與嘉賓、觀眾進(jìn)行互動(dòng)。
授課對(duì)象：企業(yè)主持人、商務(wù)活動(dòng)主持人
講師：曾詩(shī)斯
1. 提升創(chuàng)新思維能力——打破定式、發(fā)散渠道、開(kāi)發(fā)創(chuàng)新、轉(zhuǎn)化分享 2. 掌握創(chuàng)新思維工具——概念提取、定義焦點(diǎn)、隨機(jī)輸入、激發(fā)運(yùn)動(dòng) 3. 運(yùn)用創(chuàng)新思考流程——選擇焦點(diǎn)、產(chǎn)生主意、收獲處理、結(jié)果評(píng)估 4. 運(yùn)用創(chuàng)新思維策略——制定方案，尋求創(chuàng)意，創(chuàng)造新品、獲得成果
授課對(duì)象：中高層管理人員，技術(shù)骨干，管理人才梯隊(duì)成員，新晉管理者等等
講師：張文報(bào)
● 化繁為簡(jiǎn)的思維搭建，建立創(chuàng)新思維思考方式 ● 經(jīng)典有效的工具方法，快速進(jìn)行全面腦力激蕩 ● 案例體驗(yàn)式教學(xué)方式，學(xué)員輕松高效學(xué)習(xí)應(yīng)用 ● 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操式演練匯報(bào)，企業(yè)直接檢驗(yàn)教學(xué)成果
授課對(duì)象：中層管理人員，技術(shù)骨干，管理人才梯隊(duì)成員，新晉管理者等等
講師：張文報(bào)
課程收益： ● 熟悉數(shù)據(jù)的定義、分類及相關(guān)要素； ● 理解數(shù)據(jù)思維并掌握數(shù)據(jù)思維培養(yǎng)方法； ● 掌握數(shù)據(jù)從收集到拆解，再到分析和決策的閉環(huán)處理； ● 掌握靈活運(yùn)用數(shù)據(jù)分析結(jié)果進(jìn)行高效呈現(xiàn)技巧。
授課對(duì)象：各行業(yè)基層管理人員（行政、技術(shù)等方面管理人員）
講師：魏凌睿
▲簡(jiǎn)單操作——課程匯總了很多寫作經(jīng)驗(yàn)，提供了諸多寫作模板，拿來(lái)即用 ▲落地實(shí)用——將實(shí)際工作中的常用文種進(jìn)行模擬訓(xùn)練，邊學(xué)邊練，痛點(diǎn)當(dāng)場(chǎng)解決 ▲職場(chǎng)必備——提高寫作水平和素養(yǎng)，讓領(lǐng)導(dǎo)刮目相看，為職場(chǎng)助力 ▲規(guī)范高效——提升受訓(xùn)單位的公文規(guī)范化程度和內(nèi)外信息傳遞效率
授課對(duì)象：政府、企事業(yè)單位文字工作者及全體工作人員
講師：門曉慧
▲簡(jiǎn)單操作——課程匯總了很多實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提供了諸多工作模板，拿來(lái)即用 ▲落地實(shí)用——從辦公室實(shí)際工作出發(fā)，總結(jié)辦公室常用“套路”，實(shí)用性強(qiáng) ▲職場(chǎng)必備——提高辦公室人員綜合能力和素養(yǎng)，為職場(chǎng)助力，為企業(yè)添動(dòng)力 ▲規(guī)范高效——提升受訓(xùn)單位的辦公室操作流程規(guī)范化程度和內(nèi)外協(xié)調(diào)效率
授課對(duì)象：綜合辦公室人員
講師：門曉慧
▲專業(yè)化——打造職業(yè)化團(tuán)隊(duì)，提高企業(yè)公眾形象，贏得良好社會(huì)口碑 ▲規(guī)范化——提升受訓(xùn)單位的辦事規(guī)范化程度和內(nèi)外信息傳遞效率 ▲職業(yè)化——重新定義與解讀職業(yè)化，激發(fā)活力，點(diǎn)燃工作熱情 ▲合理化——結(jié)合學(xué)員現(xiàn)狀，由淺入深、由表及里講授知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)和規(guī)律
授課對(duì)象：中大型企事業(yè)單位，后備干部、市場(chǎng)前端人員、新員工
講師：門曉慧
▲系統(tǒng)化——系統(tǒng)學(xué)習(xí)DISC特質(zhì)剖析理論，掌握識(shí)別他人個(gè)性的方法 ▲個(gè)性化——借助自身性格優(yōu)勢(shì)助力職場(chǎng)人際關(guān)系與溝通問(wèn)題的解決 ▲簡(jiǎn)單化——操作方法簡(jiǎn)單高效，模型拿來(lái)即用 ▲高效化——場(chǎng)景化教學(xué)，邊學(xué)邊練，溝通力迅速提升
授課對(duì)象：企業(yè)全員
講師：門曉慧
▲簡(jiǎn)單操作——課程匯總了很多寫作經(jīng)驗(yàn)，提供了諸多寫作模板，拿來(lái)即用 ▲落地實(shí)用——將實(shí)際工作中的常用文種進(jìn)行模擬訓(xùn)練，邊學(xué)邊練，痛點(diǎn)當(dāng)場(chǎng)解決 ▲職場(chǎng)必備——提高寫作水平和素養(yǎng)，讓領(lǐng)導(dǎo)刮目相看，為職場(chǎng)助力 ▲規(guī)范高效——提升受訓(xùn)單位的公文規(guī)范化程度和內(nèi)外信息傳遞效率
授課對(duì)象：企事業(yè)單位中高層管理者、辦公室工作人員、后備干部、新員工
講師：門曉慧
●認(rèn)清情緒壓力的真正來(lái)源； ●運(yùn)用ABC情緒認(rèn)知模型，用不同眼光看待人和； ●有效化解生活、工作甚至包括家庭中沖突和矛盾； ●借助系列情緒測(cè)評(píng)，掌握系列情緒壓力轉(zhuǎn)換技巧； ●學(xué)會(huì)自我管理情緒，重拾生活工作激情； ●掌握情緒療愈的6項(xiàng)操作和3個(gè)方法 ●了解個(gè)人的情緒沖突類型 ●結(jié)合工作不斷審視個(gè)人的當(dāng)下情緒行為
授課對(duì)象：績(jī)優(yōu)人員、職場(chǎng)經(jīng)理人、新晉管理者、儲(chǔ)備人員、中高層管理者等
講師：云潭
職場(chǎng)溝通、時(shí)間管理、目標(biāo)與計(jì)劃、會(huì)議管理、情緒壓力管理、結(jié)構(gòu)化思維
蘇州市
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：中高管領(lǐng)導(dǎo)力打造、MTP綜合管理能力提升、新晉管理者培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)效能提升定制工作坊等
深圳市
服務(wù)技能、服務(wù)設(shè)計(jì)、服務(wù)溝通、投訴處理、商務(wù)禮儀……
北京市
PPT設(shè)計(jì)與制作、AI應(yīng)用、結(jié)構(gòu)化思維、問(wèn)題分析與解決等
武漢市
職業(yè)素養(yǎng)、新員工管理、職業(yè)化、演講表達(dá)、情緒管理、TTT、結(jié)構(gòu)化思維……
武漢市
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