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課程背景： 現(xiàn)在，新生代伴隨互聯(lián)網(wǎng)思維成長，他們要求自由和自我。傳統(tǒng)的大棒加胡蘿卜的管理方式已經(jīng)無法適用于新生代的管理?？梢娖髽I(yè)變革、組織重組、人力資源、團隊管理，都對領(lǐng)導力提出了新的挑戰(zhàn)。 行動學習在管理項目中有了新的生命力： 管理大師彼得·德魯克是行動學的推崇者：“世界咖啡式深度匯談提供了能將分析轉(zhuǎn)變?yōu)樯羁套兏锏墓ぞ吆蛯⑻觳湃宋锞o密相連的結(jié)構(gòu)?！?通用公司的的杰克·韋爾奇說：通用電器向全世界宣布行動學習是GE改變成‘全球思想、快速轉(zhuǎn)變組織’的主要策略?！叭翰呷毫Α贝賱蛹夹g(shù)幫助我們創(chuàng)建了一種每個人都開始積極參與、每個人的想法都開始被注意、領(lǐng)導者更多地是促動員工而不是控制員工的文化。 管理大師創(chuàng)始人彼得·圣吉說：“促動技術(shù)是目前為止遇到的對于我們所有人來說進入集體創(chuàng)造最可靠的方法。” 華潤集團董事長陳新華講到：“行動學習是真正具有華潤特色的組織發(fā)展方式，是華潤核心競爭力的重要組成部分，對于‘再造一個新華潤’一定會起到巨大的推動作用?！?為什么這么多管理大師和名人都這么推崇行動學習帶來的領(lǐng)導力和深刻影響呢？ 我們要打破以往的管理方式，提升行動學習領(lǐng)導力，用發(fā)現(xiàn)員工的內(nèi)在動力，正向放大其優(yōu)勢的一種管理手段。而管理者也在其中發(fā)揮教練和促動師的角色，通過行動學習，讓團隊成員自我承擔責任，自我行動。通過行動學習的項目，可以讓團隊成員在管理中學習，在學習中反思，在反思中成長，最終達成卓越績效。
課程收益： ■ 幫助企業(yè)培養(yǎng)獨立思考并解決難題的未來型領(lǐng)導力的人才 ■ 通過有效提升行動學習領(lǐng)導力，增加團隊效能 ■ 通過學習工具和方法，提升團隊快速、簡潔、有效地處理問題的能力，提高解決問題效率 ■ 通過系統(tǒng)思考的應用，和心智模式的調(diào)試，提高問題處理質(zhì)量，提高風險識別和應對能力 ■ 掌握行動學習工具，建設企業(yè)行動學習文化
課程流程： 1. 問題分析與解決成果輸出 2. 掌握行動學習如何解決問題的6-8種促動師實操工具 3. 經(jīng)營或管理難題得到解決或優(yōu)化 4. 感恩回饋：有問必答 1）針對學員提出的管理疑點、難點進行一對一輔導及解析 2）分享管理實踐案例
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