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價(jià)格：聯(lián)系客服報(bào)價(jià)
上課方式：公開課/內(nèi)訓(xùn)/總裁班課程 時間上課時間：2天
授課對象：企事業(yè)單位中高層以上領(lǐng)導(dǎo)干部、部門骨干，儲備干部等。
授課講師：張國銀
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”中國人是世界上最早認(rèn)識時間管理的重要性的。管好時間，事半功倍；管不好時間，恰恰相反。許多人都希望做好時間管理，提高工作效率，從而實(shí)現(xiàn)自己的夢想，但他們不知道如何管理時間，急需有經(jīng)驗(yàn)的管理師、培訓(xùn)師予以指點(diǎn)。于是，越來越多的職場人士和企業(yè)有了做好時間管理，提高工作效率的培訓(xùn)需求。
本課程以理論和實(shí)踐相結(jié)合，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際案例，分析計(jì)劃與時間管理的工具、方法和模板。深度揭示時間管理的常見障礙及如何克服這些障礙的路徑與方法，從管理者角色深度梳理開始，從而充分掌握第四代時間所強(qiáng)化的第二象限工作，以提升工作效率、效果和效能。
1、掌握正確且實(shí)用的時間管理技巧；
2、學(xué)會利用先進(jìn)的有關(guān)時間管理的工具解決實(shí)際問題；
3、配合時間管理工具的運(yùn)用，達(dá)到自我發(fā)展、提升與進(jìn)步；
4、掌握工作與崗位分析方法，學(xué)會提升工作執(zhí)行的技巧；
第一講：時間管理（授課時長：1.5-3小時）
【現(xiàn)場測試】時間管理能力自測
一、時間管理認(rèn)知
【講解陳述】時間概念與時間特性
【明辨是非】時間管理定義與目的
【尋根探源】第一代至第四代時間管理
【成功心法】時間管理原則
【歸類分析】時間管理的十大好處
【互動研討】工作中浪費(fèi)時間的主要因素有哪些？
二、第二象限工作法
【案例研討】肖經(jīng)理的一天
【實(shí)用方法】時間管理的重要性、緊急性劃分
【重溫經(jīng)典】時間管理的四象限
【對比分析】普通人與成功人士的區(qū)別
【課堂練習(xí)】學(xué)會劃分日常工作與生活中的時間四象限
【互動練習(xí)】如何通過第二象限工作法提高工作績效？
三、其他時間管理方法
【技能實(shí)操】六點(diǎn)工作法
【管理工具】番茄工作法
【實(shí)用方法】GTD方法
【工具解讀】柳比歇夫法
【對照檢查】測測你的時間安排是否合理
【課堂練習(xí)】結(jié)合當(dāng)前工作，運(yùn)用六點(diǎn)工作法對工作進(jìn)行分析
第二講：工作執(zhí)行（授課時長：1.5-3小時）
【自我測試】行動力測試
一、工作分析
【實(shí)用方法】工作任務(wù)分析三種方法
【方法實(shí)操】科學(xué)設(shè)定崗位工作量
【案例分析】由小和尚撞鐘而想到的
【觀點(diǎn)認(rèn)知】標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)管理的內(nèi)涵
【實(shí)用方法】標(biāo)準(zhǔn)化管理4個步驟
【答疑解惑】員工瞎忙的主要原因及破解之法
二、工作追蹤
【重要法則】工作追蹤的意義
【歸類分析】工作追蹤的五個原則
【實(shí)用方法】工作追蹤的步驟與方法
【現(xiàn)象解析】工作追蹤中的問題
【方法實(shí)操】克服追蹤抗拒
【方針指導(dǎo)】管理：理解人性，理順事情
三、有效方法
【不傳心法】執(zhí)行力定理基本內(nèi)涵
【工作方法】“6S”大腳印
【工作方法】5W2H分析法
【實(shí)用技巧】不依賴于人的執(zhí)行力管控模型
【實(shí)用方法】執(zhí)行的機(jī)制——5R業(yè)務(wù)模式
【管理絕招】高效執(zhí)行的“三講四化”
課程總結(jié)：
一、重點(diǎn)知識回顧
二、互動：問與答
就學(xué)員提出的難題進(jìn)行分析、討論、模擬演練、點(diǎn)評
【課程結(jié)束后落地執(zhí)行方案】：
一、學(xué)員自動自發(fā)工作習(xí)慣培育計(jì)劃
二、日事日畢、日清日高的行動綱領(lǐng)
三、全員工作計(jì)劃與工作總結(jié)執(zhí)行方案
四、日常工作的工作流程圖與標(biāo)準(zhǔn)化執(zhí)行表
【學(xué)員評語】：
張老師的課程新穎、活潑、精彩、有啟發(fā)，知識淵博，主題突出，案例實(shí)在，時間緊湊，容易記憶，讓我們有了全新的收獲。
課堂中充滿著互動活潑，生動風(fēng)趣，高潮頻疊，而且內(nèi)容新穎，深入淺出，所舉的案例都非常貼合我們的工作實(shí)際，本次課程對我們有非常強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
張老師的課程理論聯(lián)系實(shí)際，容易調(diào)動人的潛能，在教學(xué)中‘條理清楚’，哲理‘分析透徹’，有助了解‘工作狀態(tài)差距與解決問題’，能緊貼企業(yè)實(shí)際，并讓我們學(xué)會并掌握一些實(shí)用的管理工具。
老師教學(xué)生動，吸引我們對教學(xué)內(nèi)容的聽講，讓學(xué)生能夠體會教學(xué)內(nèi)容在實(shí)際中的作用，能使內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)，冷靜、幽默。
說明：本方案為初步方案，通常情況下，會在培訓(xùn)前，與企業(yè)做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實(shí)際情況的個性化方案。
擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力/執(zhí)行力/團(tuán)隊(duì)管理/新生代員工管理/項(xiàng)目管理/中層管理
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